Tarea/HW Mr. Padilla 10-20-14

We are learning about the experience of migrant workers, women and men like Gorge and Lennie. Interview a member of your family, or friend that has migrated to New York. Ask them of their experience.

Option 1: You may record Interview with your phone.

Option 2: You may write questions and answers. 

Estamos aprendiendo sobre la experiencia de los trabajadores migrantes, las mujeres y los hombres como Gorge y Lennie. Entrevista a un miembro de su familia o amigo que ha emigrado a Nueva York. Pídales a su experiencia.

Opción 1: Puedes grabar la intrevista con el teléfono.
Opción 2: puedes escribir preguntas y respuestas.

HW Tarea Mr. Padilla 10-17-14

lOption 1: Answer: Why did the workers accept low paying jobs? Why did the owners get away with paying low wages?

lOption 2:Write 5 sentences. One that includes each one of these words: 1. wage; 2. cheap labor 3. employ 4. exploit 5. labor  

lOption 3: You write for the New York Post. You want to warn people not to go to California: write a paragraph in which you tell people WHAT is Goin’ ON!!!!!

lOpción 1: Respuesta: ¿Por qué los trabajadores aceptan empleos mal pagados? ¿Por qué los propietarios salgan con el pago de los salarios bajos?

l
Opción 2: Escribe 5 oraciones. Uno que incluye cada una de estas palabras: 1. salario; 2. mano de obra barata 3. empleo 4. explotar 5. labor

l
Opción 3: Usted escribe para el New York Post. Usted quiere advertir a la gente de no ir a California: escribir un párrafo en el que le dices a la gente lo que está sucediendo

HW/Tarea Mr. Padilla 10-16-14

•Option 1: Compare and contrast the living conditions of the Joads and Lennie and George. How ere they similar and different. Write 2 sentences for each.

• Option 2: You may draw a venn diagram to answer Option 1.

•Option 3: Draw 2 pictures, one of the Joads staying at the camp and one of Lennie and George staying at their cabin. Include details.

•Opción 1: Comparar y contrastar las condiciones de vida de los Joad y Lennie y George. ¿Cómo cuándo no similares y diferentes. Escribe 2 oraciones para cada uno.
  Opción 2: Usted puede dibujar un diagrama de Venn para responder a la Opción 1.
Opción 3: Dibuja 2 fotos, una de los Joad se alojan en el campamento y uno de Lennie y George se aloja en su cabina. Incluya detalles.

HW/TAREA MR. PADILLA 10-15-14

•Option 1: Write a sentence for each of the following vocabulary words; 1. Misery 2. Exploit 3. survival of the fittest

•Option 2: Explain why Candy’s dog was shot. What did this have to do with survival of the fittest?

•Option 3: Draw the scene when the men are talking about shooting Candy’s dog. Include the characters that were present. Don’t forget about Lennie.

•

•Opción 1: Escribe una oración para cada una de las siguientes palabras del vocabulario; 1. Misery 2. Exploit 3. supervivencia del más apto
Opción 2: Explique por qué el perro de Candy le dispararon. ¿Qué tiene que ver esto con la supervivencia de los más aptos?
Opción 3: Dibuja la escena en la que los hombres están hablando de disparar al perro de Candy. Incluya los personajes que estaban presentes. No se olvide de Lennie.

•

Tarea/HW Sr. Padilla 10/10/14 W81

}Option one: In one paragraph, describe how life was like for Lennie and George in the camp. Describe their room based on what you recall from today’s lesson.

}

}Option 2: Write a sentence for each of the following words: 1. Scarce, doubt, resources, hostile

}

}Opción uno: En un párrafo, describa cómo era la vida de Lennie y George en el campamento. Describir su habitación en base a lo que usted recuerda de la lección de hoy.

Opción 2: Escribe una oración para cada una de las palabras siguientes: 1. escasos, la duda, los recursos, hostil

HW/Tarea Mr. Padilla W81 10/9/14

—Op

—Option 1: Write a paragraph in which you explain why the Californians migrants?

—Option 2: Write a sentence for each one of the following words: 1. horde; 2. tattered;  3.squatters

—Opción 1: Escribe un párrafo en el que explique por qué los californianos odiaban a los migrantes?
Opción 2: Escribe una oración para cada una de las palabras siguientes: 1.multitud; 2. andrajoso 3.ocupante ilegal

tion 1: Write a paragraph in which you explain why the Californians migrants?

—Option 2: Write a sentence for each one of the following words: 1. horde; 2. tattered;  3.squatters

—Opción 1: Escribe un párrafo en el que explique por qué los californianos odiaban a los migrantes?
Opción 2: Escribe una oración para cada una de las palabras siguientes: 1.multitud; 2. andrajoso 3.ocupante ilegal

HW/Tarea Mr. Padilla Oct. 7th/14

option 1: So far, who is your favorite character in the novel Of Mice and Men? Explain why? Who is your least favorite? Explain why? How are these 2 characters different from each other? 

option 2: Name at least three ways that Of Mice and Men and Grapes of Wrath are similar to each other. Name 3 ways in which they are different.  (You may choose to draw images or record your voice on video).

opción 1: Hasta ahora, ¿quién es tu personaje favorito en la novela De ratones y hombres? Explique por qué? ¿Quién es su menos favorito? Explique por qué? ¿Cómo son diferentes entre sí estos 2 personajes?

Opción 2: Nombre por lo menos tres maneras en que De ratones y hombres y uvas de la ira son similares entre sí. Nombre 3 formas en que son diferentes. (Usted puede optar por dibujar imágenes o grabar su voz en el vídeo).

HW/Tarea Mr. Padilla 10-6-14

¡1. Write a sentence for each of today’s vocabulary words:  , boon, bankruptcy, over production, World War I,  goods

¡2: pretend you are a news broadcaster:  what you learned today are the news. Record yourself on the phone telling the news. Or draw the news for the newspaper,

¡

¡1. Escribe una oración para cada una de las palabras del vocabulario de hoy:, bendición, la quiebra, más de la producción, de la Primera Guerra Mundial, los bienes
2: Imagina que eres un locutor de noticias: lo que has aprendido hoy en día son las noticias. Grabe usted mismo en el teléfono diciendo la noticia. O sacar las noticias del periódico,

Tarea/HW Padilla 10/3/14

™Option 1: In a paragraph explain why land owners were evicting tenants from their farms? Were the owners bad men? Why or why not? Use example from reading, class and film.

™Option 2: Write a rap song or poem about tenants and landowners. You can talk about what you know from the book or real life. Mention characters and examples form the book or film.

™Option 3: Write one sentence for each of the following words: eviction, tenant farming, profit, finance company

™

™Opción 1: En un párrafo explica por qué los propietarios de tierras fueron desalojando a los inquilinos de sus fincas? Fueron los propietarios hombres malos? ¿Por qué o por qué no? Use ejemplo de la lectura, la clase y el cine.
Opción 2: Escribir una canción de rap o poema sobre los inquilinos y propietarios de tierras. Se puede hablar de lo que sabe del libro o de la vida real. Mención caracteres y ejemplos forman el libro o la película.
Opción 3: Escribe una oración para cada una de las siguientes palabras: desalojo, la agricultura de arrendatarios, el beneficio, la compañía financiera

Tarea/HW Sr. Padilla 2 de octubre

••Option 1: Write a paragraph in which you summarize today’s lesson. Pretend you are telling a 2nd grader.

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•Option 2: Draw a cartoon of George and Lenny having a conversation with each other on the road. What did George ask Lennie? What did he call him?

•Opción 1: Escribe un párrafo en el que se resuma la lección de hoy. Haga de cuenta que le estas hablando a un nino de segundo grado.

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•Opción 2: Dibuja una caricatura de George y Lenny teniendo una conversación con los demás en el camino. ¿Qué pregunta le hizo George a Lennie? ¿Qué le llamó? Option 1: Write a paragraph in which you summarize today’s lesson. Pretend you are telling a 2nd grader.

•

•Option 2: Draw a cartoon of George and Lenny having a conversation with each other on the road. What did George ask Lennie? What did he call him?

•Opción 1: Escribe un párrafo en el que se resuma la lección de hoy. Haga de cuenta que usted está diciendo a un segundo grado.

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•Opción 2: Dibuja una caricatura de George y Lenny tener una conversación con los demás en el camino. ¿Qué hizo George preguntar Lennie? ¿Qué le llamó?

HW/Tarea Mr. Padilla 10/1/14

•Option 1: Define the terms: Great Depression, Historical Context and dust Bowl.

•Option 2: draw the following events and label them. Great Depression, Dust Bowl storm, Dust bowl migration

•Option 3: write a paragraph in which you explain the historical context: Of Mice and Men. (2-5 sentences)

•Opción 1: Define los términos: Gran Depresión, Contexto Histórico y Cuenco de polvo.
Opción 2: dibuja los siguientes eventos y nombrelos: Gran Depresión, Dust Bowl tormenta, la migración Dust bowl
Opción 3: escribe un párrafo en el que se explica el contexto histórico: De ratones y hombres. (2-5 oraciones)