HW/Tarea Mr. Padilla 9-29-14

Option 1: Select a character in the novel that is not Junior, and in one paragraph: 1. describe the character physically. 2. tell how this character gets along with Junior. 3. Do you think this character is a good or bad influence over Junior.

Option 2: Draw a character from the novel. 1. Draw the character the way you imagine him/her to look like. 2. draw the character doing something (any activity with Junior). 3. Write one sentence telling what is happening in the drawing.

Opción 1: Seleccione un personaje de la novela que no sea Junior, y en un párrafo: 1. describe al personaje físicamente. 2. diga cómo se lleva este charater con Junior. 3. ¿Crees que este personaje es una influencia buena o mala sobre Junior.
Opción 2: Dibuja un personaje de la novela. 1. Dibuja el personaje de la manera en que tu te lo imaginas . 2. dibuja el personaje haciendo algo (cualquier actividad con Junior). 3. Escribe una oración que explique lo que está sucediendo en el dibujo.

HW Tarea Mr. Padilla 9-24-14

¨As we are studying this month’s novel, we have learned that Junior is not an ordinary person.  Though he is small and often afraid, he overcomes his fears and is willing to take chances.

¨Option 1: Relate an incident in your life to any part of Junior’s Diary where he stood up to either bullies, family or friends. Write a short paragraph or draw it.

¨Option 2: We have also been learning about how discrimination and racism can hurt people.  So far, do you think that Junior is letting these issues bother him, or is he ignoring them and moving on? 

 

¨ Estamos estudiando la novela de este mes, hemos aprendido que Júnior no es una persona común y corriente. A pesar de que es pequeño y con frecuencia siente miedo, supera sus temores y está dispuesto a correr riesgos.

Opción 1: Relaciona un incidente en tu vida con cualquier parte del Diario de Junior, donde el se enfrenta a sus "bullies," a su miedo, la familia o sus amigos. Escribe un párrafo corto o dibuja tu respuesta. 
Opción 2: También hemos estado aprendiendo acerca de cómo la discriminación y el racismo pueden lastimar a la gente. Hasta el momento, ¿crees que Júnior es dejando que estos temas le molesten, o les ignora y sigue hacia adelante?

 

HW/Tarea 9-23-14 Mr Padilla

Today we learned about themes in Absolutely True Diary of a Part  Time Indian that affect Junior and Native Americans that live in reservations. 

Option 1: answer questions in writing 
Option 2: you may draw your answer. 
Option 3: you can create a collage

Hoy hemos aprendido acerca de los temas en la novela: Absolutely True Diary of a Part  Time Indian que afectan Júnior y los nativos americanos que viven en reservas.

Opción 1: responder preguntas por escrito

Opción 2: usted puede llamar su respuesta.

Opción 3: puede crear un collage

What is racism? Give one example.

What is discrimination? Give one example.

Sometimes discrimination is a good thing (T or F)______

Bigotry is when someone protest against racism (T or F)______

¿Qué es el racismo? Dé un ejemplo.
¿Qué es la discriminación? Dé un ejemplo.

A veces la discriminación es una buena cosa (V o F) ______
 

hw Mr. Padilla 9-22-14

•Opción 1: Hoy hemos aprendido más acerca de la discrimina•Opción 1: Hoy hemos aprendido más acerca de la discriminación y los estereotipos que los nativos americanos sufrieron. Escribe un párrafo en el que se discuta cualquier persona que usted sabe o ha escuchado que ha pasado por situaciones similares.

•Opción 2: Escribe una oración para cada una de las siguientes palabras de vocabulario: salvaje, pagano, bárbaras. Escribe una frase en la que se indicará lo que estas palabras tienen en común.

•

•Option 1: Today we learned more about discrimination and stereotypes that the native americans suffered. Write a paragraph in which you discuss anyone that you know or have heard that has gone through similar situations.

•

•Option 2: Write a sentence for each of the following vocabulary words: savage, heathen, barbarian. Write one sentence in which you state what these words have in common.

ción y los estereotipos que los nativos americano•Opción 1: Hoy hemos aprendido más acerca de la discriminación y los estereotipos que los nativos americanos sufrieron. Escribe un párrafo en el que se discuta cualquier persona que usted sabe o ha escuchado que ha pasado por situaciones similares.

•Opción 2: Escribe una oración para cada una de las siguientes palabras de vocabulario: salvaje, pagano, bárbaras. Escribe una frase en la que se indicará lo que estas palabras tienen en común.

•

•Option 1: Today we learned more about discrimination and stereotypes that the native americans suffered. Write a paragraph in which you discuss anyone that you know or have heard that has gone through similar situations.

•

•Option 2: Write a sentence for each of the following vocabulary words: savage, heathen, barbarian. Write one sentence in which you state what these words have in common.

s sufrieron. Escribe un párrafo en el que se discuta cualquier persona que usted sabe o ha escuchado que ha pasado por situaciones similares.

•Opción 2: Escribe una oración para cada una de las siguientes palabras de vocabulario: salvaje, pagano, bárbaras. Escribe una frase en la que se indicará lo que estas palabras tienen en común.

•

•Option 1: Today we learned more about discrimination and stereotypes that the native americans suffered. Write a paragraph in which you discuss anyone that you know or have heard that has gone through similar situations.

•

•Option 2: Write a sentence for each of the following vocabulary words: savage, heathen, barbarian. Write one sentence in which you state what these words have in common.

Mr. PAdilla HW 9/22/14

Option 1: Today we learned more about discrimination and stereotypes that the native americans suffered. Write a paragraph in which you discuss anyone that you know or have heard that has gone through similar situations. 

Option 2: Write a sentence for each of the following vocabulary words: savage, heathen, barbarian. Write one sentence in which you state what these words have in common. 


Opción 1: Hoy hemos aprendido más acerca de la discriminación y los estereotipos que los nativos americanos sufrieron. Escribe un párrafo en el que se discuta cualquier persona que usted sabe o ha escuchado que ha pasado por situaciones similares. 

Opción 2: Escribe una oración para cada una de las siguientes palabras de vocabulario: salvaje, pagano, bárbaras. Escribe una frase en la que se indicará lo que estas palabras tienen en común.

HW/Tarea MR. PADILLA Class W81 - 9/17/14

Option 1:  What is assimilation? Give an example.

Option 2: What are some things the Americans wanted to change about the Indians?

Option 3: Put yourself in the Indians place, how would you feel if you were forced to give up your customs?

Opción 1 : ¿Qué es la asimilación? Dé un ejemplo .

Opción 2 : ¿Cuáles son algunas cosas que los americanos querían cambiar acerca de los indios ?

Opción 3 : ponerse en el lugar indios , ¿cómo te sentirías si te viste obligado a renunciar a sus costumbres ?

HW/Tarea Mr. Padilla 9-16-14

Opcion 1.

Compare la experiencia de Junior a la suya cuando llegaste por primera vez a los EE.UU.
Escribe un parrafo donde describes la experiencia de Junior y luego explica come tu situacion fue similar o diferente.
 
Opcion 2. 

¿Cómo fue tu experiencia similar? Usted puede escribir un párrafo o dibujar una imagen con subtítulos.



 Option 1
Compare Junior’s experience to yours when you first came to the USA. Write one paragraph in which you discribe his experience and another to explain how your situation was similar or different.

Option 2
How was your experience similar? You may write a paragraph or draw an image with captions. 

HW/Tarea Mr. Padilla 9-15-14

Opc

—Option 1: Write a sentence for each of the following vocabulary words: 1. Calvary; cede encroach engagement  literally

—

—Option 2: Do you think that the wars between the USA army and the Indians should be considered genocide? Why or why not?

—

—

—Option 3:  Although Junior broke Mr. P’s nose it was Mr. P who was sorry.  Why was Mr. P sorry?

—Opción 1: Escribe una oración para cada una de las siguientes palabras de vocabulario: 1. Calvario; ceder compromiso invaden literalmente

Opción 2: ¿Crees que las guerras entre el ejército EE.UU. y los indios deben considerarse genocidio? ¿Por qué o por qué no?


Opción 3: Aunque Júnior rompió la nariz de Mr. P fue el Sr. P que lo sentía. ¿Por qué fue el Sr. P lo siento?

ión

—

—Option 2: Do you think that the wars between the USA army and the Indians should be considered genocide? Why or why not?

—

—

—Option 3:  Although Junior broke Mr. P’s nose it was Mr. P who was sorry.  Why was Mr. P sorry?

HW/TAREA MR. PADILLA 9-11-14

Interview a member of your family: ask them what they remember about9-11.

Entrevista a un miembro de su familia: preguntarles lo que recuerdan about9-11.

HW/ Tarea Mr. Padilla 9/10/14

Option 1: Write a sentence in which you describe 3 of the following characters: Mr. Spirit, Mrs. Spirit, Junior, Rowdy, Gordy, Mary Spirit

Option 2: In one short paragraph, tell me what you learned about Indian reservations today or draw a visual representation with captions.

Option 3: write a sentence for each of these vocabulary words: Spokane Reservation  Inseparable Communal

Opción 1: Escribe una oración en la que usted describe 3 de los siguientes personajes: Mr. Spirit, Mrs. Spirit, Júnior, Rowdy, Gordy, Mary Spirit
Opción 2: En un párrafo corto, dime lo que has aprendido acerca de las reservciones indias de hoy o dibuja una representación visual con subtítulos.
Opción 3: escribe una oración para cada una de estas palabras del vocabulario de hoy: Reserva Spokane Inseparable Comunitaria

HW/ Tarea Mr. Padilla 9-9-14

¨Option 1. What and where is the Bering Straight?

¨2. Option How did people migrate to North America? Explain

¨Option 3. Why did they do it (what were they after)?

¨ Explain. Opicion 1. ¿Qué es y dónde está el Estrecho de Bering?
Opcion2. ¿Por qué la gente emigra a América del Norte? explique
Opcion 3. ¿Por qué lo hicieron (¿qué eran después)? Explique

Tarea/HW Mr. Padilla 9-8-14

Opción 1: ¿Quiénes fueron los Seminoles y por qué forman una alianza? ¿Por qué Andrew Jackson invadió la Florida? Y ¿qué hizo cuando se convirtió en presidente? 
Opción 2: Imagina que eres un locutor de noticias de la televisión, y el Sendero de Lágrimas acaban de suceder hoy: ¿Cuál diría que cuando estás en la TV ¿Cómo contar la historia? 
Opción 3: Dibuja lo que recuerda de la lección de hoy. Etiquetar lo que dibuja.

•Option 1: Who were the Seminoles and why did they form an alliance? Why did Andrew Jackson invade Florida? And what did he do when he became President?

•Option 2: Pretend you are a television news broadcaster, and the Trail of Tears just happened today: What would you say when you are on t.v. How would you tell the story?

•Option 3: Draw what you remember from today’s lesson. Label what you draw.

HW/Tarea Mr. Padilla 9-4-14 Class W81

Opción 1: Si usted tiene Internet, elija uno de los grupos de nativos americanos y escribe un párrafo en el que describas cómo vivía la gente. 
Opción 2: Seleccione uno de los grupos del cual hemos aprendido acerca. ¿De dónde viven: los continentes y regiones. Nombre 1 hecho sobre este grupo. 

Option 1: If you have internet, choose one of the Native American groups and write a paragraph in which you describe how people lived.

•Option 2: Choose one of the groups we learned about today: Where did they live: continent and region. Name 1 fact.